• Цель научно-методической работы МОУ СОШ № 6 с УИОП  оказание действенной помощи учителям и классным руководителям в улучшении организации обучения и воспитания школьников, обобщение и внедрение передового педагогического опыта, повышение теоретического уровня и педагогической квалификации преподавателей и администрации школы.

Миссия школы состоит в развитии системы образования через создание модели открытого образовательного пространства на основе концепции содружества «учитель-ученик-родитель» в форме гуманной образовательной среды и развитой системой личностного, социального и профессионального самоопределения  учащихся. Средством для такого развития являются новые формы социального партнерства, дифференциация и профилизация обучения, использование новых образовательных и здоровьесберегающих технологий.

Методическая тема школы, цели и задачи методической работы определяются в соответствии с целью и задачами программы развития школы «Проектирование здоровьесберегающего  образовательного пространства, как одно из направлений повышения качества образования»

Содержание методической работы в школе включает в себя следующие направления:

• изучение нормативно-правовых документов органов образования, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса и здоровьесберегающего пространства;
• изучение новых педагогических технологий;
• изучение психолого-педагогических проблем обучения и воспитания;
• подготовка учителей к аттестации;
• организация и контроль курсовой системы повышения квалификации;
• подготовка к участию в научно-практических конференциях;
• мониторинг учебных достижений;
• методическое обеспечение образовательного процесса;
• организацию исследовательской деятельности учителей и учащихся;
• участие в профессиональных конкурсах педагогов;
• изучение передового педагогического опыта коллег.

Формы методической работы:

• тематические педагогические советы;
• методические семинары, «круглые столы», семинары-практикумы;
• методические выставки, смотры-конкурсы методических пособий;
• методический совет;
• методические объединения педагогов;
• разработка методических рекомендаций в помощь учителю по ведению школьной документации, организации, проведению и анализу современного урока. Систематизация имеющегося материала, оформление тематических стендов;
• предметные недели;
• профессиональное развитие педагогов;
• творческие группы по внедрению инновационных технологий;
• творческие отчеты школьных методических объединений;
• «Школа молодого учителя»;
• научное общество учащихся «Искатель»;
• научно-практическая конференция «Поиск и творчество».

Во главе методической службы стоит научно-методический совет школы, который  выполняет координацию методической работы и отслеживание выполнения программы развития. В состав методического совета входят руководители МО и представители администрации   школы. Заседания научно-методического совета проводятся один раз в месяц.

• изучение нормативно-правовых документов органов образования, направленных на совершенствование учебно-воспитательного процесса и здоровьесберегающего пространства;
• изучение новых педагогических технологий;
• изучение психолого-педагогических проблем обучения и воспитания;
• подготовка учителей к аттестации;
• подготовка к участию в научно-практических конференциях;
• методическое обеспечение образовательного процесса;
• организацию исследовательской деятельности учителей и учащихся;
• участие в профессиональных конкурсах педагогов;
• изучение передового педагогического опыта коллег.

В структуру методической службы входит педагогический совет, который осуществляет руководство научно-методической и практической деятельностью педагогического коллектива и реализует поставленные задачи. Его целью является совершенствование форм, методов и содержания образования. Педагогический совет организуют директор школы, заместители директора по УВР, НМР и ВР, руководители МО и кафедр, опытные учителя школы.

В школе действуют следующие методические объединения учителей:

• МО русского языка и литературы;
• Кафедра математики;
• Кафедра естественнонаучного цикла;
• Кафедра общественных дисциплин;
• МО учителей иностранного языка;
• МО классных руководителей;
• Кафедра учителей начальных классов.

Каждое методическое объединение работает над методической темой, тесно связанной с темой школы. Основные вопросы, обсуждаемые на заседаниях МО:

• концепция профильного обучения;
• анализ программного обеспечения по предметам;
• оснащение (укомплектованность) учебными материалами;
• уровень требований, критерии составления проверочных работ, использование тестов различных видов, гимназические стандарты;
• проблемы, связанные с ЕГЭ;
• вопросы «модернизации образования».

Важным направлением деятельности школы является выявление и поддержка одаренных детей, имеющих повышенную мотивацию к обучению и поисково-исследовательской деятельности, создание условий для их самореализации в соответствии с индивидуальными особенностями и способностями.

Одной из самых распространенных форм работы с одаренными детьми в нашей стране является Всероссийская олимпиада школьников. Олимпиада стала неотъемлемой частью приоритетного национального проекта «Образование» по направлению «Поддержка инициативной, талантливой и способной молодежи».

Предметные олимпиады школьников проводятся ежегодно, охватывая широкий круг основных общеобразовательных предметов. Это открывает возможность для участия в начальных этапах олимпиады практически каждому ребенку.

Итоги  II (муниципального) этапа: Количество школьников принявших участие во II муниципальном этапе всероссийской олимпиадах школьников – 85, по предметам:

Предмет	Кол-во участников		Предмет	Кол-во участников
Русский язык	10		История	5
Литература	10		Технология	4
География	8		Иностр.язык	4
Обществознание	8		Биология	4
Математика	7		Информатика	2
Экология	6		Право	2
Физическая культура	6		МХК	2
Химия	5		ОБЖ	2

Победителями II (муниципального) этапа стали 2 ученика школы, призёрами – 32 ученика.

Прокуратов Владимир – география (72,5)

Перминов Денис – технология (72,93)

В III (региональном) этапе всероссийской олимпиады школьников приняли участие 16 учащихся школы.

Результаты III (регионального) этапа:

Победитель: Прокуратов Владимир (география) – 1 место (58,4 б.)

Призёры:

Матросова Любовь (обществознание) – 2 место (140 б.); 

Перминов Денис (технология) – 2 место (94,38 б.);

Прокуратов Владимир (история) – 4 место (100 б.);

В заключительном IV этапе всероссийской олимпиады школьников приняли участие Матросова Л. (по обществознанию) и Прокуратов В. (по географии). Матросова Л. стала призёром  всероссийской олимпиады школьников.

Одним из важных моментов работы с учащимися является участие в проведении на базе школы международных интеллектуальных конкурсов «Кенгуру», «Медвежонок», «Золотое Руно», «Британский бульдог», «Твои возможности» по предметам: математика, русский язык, история, география, английский язык.

В 2009-2010 учебном году педагогический коллектив школы продолжил работу в региональном эксперименте по введению в образовательный процесс предмета «Истоки», «История западной России» (региональный компонент). 

 Новым направлением работы явилось участие педагогов школы в апробации комплексного учебного курса для общеобразовательных учреждений «Основы религиозных культур и светской этики» в 2009-2011 годах. Курс рассчитан на две школьные четверти: IV четверть 4 класса и I четверть  5 класса 2 уч./ч. в неделю. Курс, раскрывающий основы религиозных культур и светской этики, предлагается изучать на переходной стадии от начальной к основной ступени общеобразовательной школы. И по месту в учебном плане, и по содержанию он служит важным связующим звеном между двумя этапами гуманитарного образования и воспитания школьников. С одной стороны, учебный курс дополняет обществоведческие аспекты предмета «Окружающий мир», с которым знакомятся учащиеся начальной школы. С другой стороны, этот курс предваряет начинающееся в 5 классе изучение предмета «История».